В теме финансов много слов и их значений. Чтобы лучше понимать сферу, неоьходимо знать ключевые термины. Иначе, компетентным в этом не стать. Поэтому, решил собирать словарь терминов для себя и он будет пополняться.

Аа

Бб

Вв

Волатильность

Пп

Предприниматель

Сс

Сальдо

Я подписан и регулярно читаю большое количество телеграм-каналов и просматриваю другие источники по нужным мне темам. Однажды, у меня возникла идея отписаться от большей части, но я сделал паузу.

Подумал и пришла другая очевидная идея — чтение создает контекст и помогает быть в нем по нужной теме и запросам. Чтобы не быть в ситуации просто дох## знаю, но них## не применяю — применять, хотя бы минимально.

Применимость

Чтобы вас поразила идея как Менделеева, нужно какое-то время уже думать об этой идее — искать разные варианты, тестировать подходы. Его разум был занят этим и в итоге выдал такую штуку.

Полученная информация по теме постепенно укладывается в одну корзинку и накапливается в критическую массу, а затем выстреливает. Еще одно наблюдение на своем примере — тема и внимание на ней притягивает еще больше информации по этой теме.

Отличный тому пример — заметка сотрудника «Бюро» на тему «Магия контекста». Я наткнулся на нее вчера перед сном, а идея этой заметки была уже как неделю.

Для организации

Нового сотрудника важно погрузить в контекст. Идеальный вариант, если он уже был ранее в нужном нам контексте. Например, к вам пришел сотрудник из той же сферы, в которой работаете вы. Если нет — затрачиваем какое-то время на это погружение. Профильные СМИ, Телеграм-каналы, внутренняя библиотека и собрания помогут в этом.

Преподаватели делают большую часть работы за студентов. Сортируют информацию по модулям, темам, хорошо структурируют и раскладывают по полочкам. Только выходит, что делают они это для себя.

Чтобы учащийся понял материал, он должен поработать с ним. Вы пришли в спортзал — нет смысла нанимать тренера, чтобы он тягал гири вместо вас. Тот, кто совершает работу, тот и учится.

”Очевидный процесс обучения в спорте — новаторство в умственном образовании.”

Такая систематизация материала за студентов это фаст фуд. Быстро, удобно, но не факт, что полезно. Такой подход лишает учащихся возможности разобраться в материале и самим найти взаимосвязи, сделать собственные выводы относительно темы.

Материал должен быть составлен таким образом, чтобы подталкивал к тому, чтобы разобраться. Классическое, текущее образование сводится к запоминанию отдельных фактов, а не налаживанию связей между ними. Нет смысла помнить факты — нужно обучать работе с информацией.